内部资料 编号：201305
教学督导简报
第5期（总第5期）
内江师范学院教学评估中心编印2013年11月18日
为推进我校“以发展为中心，教学做统一”育人模式改革不断深入，教学评估中心组织教学督导委员会专家于2013年11月13日下午16:20—18:00在第五教学楼北102教室对经管学院育人模式改革试点课程《市场营销》进行现场观摩评价。晚上19:30—21:00，教学评估中心、督导委专家与经管学院领导、同行教师在经管学院会议室举行了交流研讨会。
《市场营销》这门课，是经管学院从四门改革试点课程中通过选拔评比推出的展示课。为强化培养学生实践能力，经管学院将该门课程分为理论课和实训课两个部分，本次展示的是理论课部分，课前经过了教研室集体备课和观摩讨论，体现的是集体智慧。本次展示课由主讲教师高泽龙，在工商管理专业2012级1班授课，课题是“竞争分析与竞争战略”。
一、学生问卷调查情况
发放问卷96份，回收92份。其中，22份问卷为满分卷。问卷共25个选择题，每个选择题设A、B、C三个选项，分别代表好、中、差三个级别。本问卷所调查的内容主要是教师平时的教学信息，统计情况如下。
评价模块 |
评价项目 |
统计数据 |
A所占比例 |
C所占比例 |
教师教学素养 （28分） |
A1对学生的关心程度 |
A.53B.17C.0 |
75.7% |
0 |
A2上课内容的熟练程度 |
A.70B.0C.0 |
100% |
0 |
A3专业知识与能力水平 |
A.69B.1C.0 |
98.6% |
0 |
A4对学生能力培养的重视程度 |
A.54B.16C.0 |
77.1% |
0 |
A5对课堂常规的要求 |
A.33B.37C.0 |
47.1% |
0 |
A6对学生学习的要求 |
A.48B.22C.0 |
68.6% |
0 |
A7服饰言行的规范 |
A.43B.27C.0 |
61.4% |
0 |
教学方法策略 （44分） |
B1教学内容符合专业要求 |
A.70B.0C.0 |
100% |
0 |
B2讲解清楚、条理清晰 |
A.69B.1C.0 |
98.6% |
0 |
B3教学形式多样有效 |
A.57B.13C.0 |
81.4% |
0 |
B4鼓励学生提问 |
A.55B.14C.1 |
78.6% |
1.4% |
B5启发学生思考 |
A.60B.9C.1 |
85.7% |
1.4% |
B6调动学生学习积极性 |
A.57B.11C.2 |
81.4% |
2.7% |
B7引导学生如何学习 |
A.52B.17C.1 |
74.3% |
1.4% |
B8注重师生互动 |
A.57B.13C.0 |
81.4% |
0 |
B9有效使用教学媒体 |
A.64B.6C.0 |
91.4% |
0 |
B10指导学生自主学习 |
A.52B.17C.1 |
74.3% |
1.4% |
B11促进学生热爱专业 |
A.50B.19C.1 |
71.4% |
1.4% |
学生参与及效果 （28分） |
C1我课前准备程度 |
A.22B.43C.5 |
31.4% |
7.1% |
C2我上课准时程度 |
A.65B.5C.0 |
92.9% |
0 |
C3我笔记作业认真程度 |
A.44B.26C.0 |
62.9% |
0 |
C4我上课专心程度 |
A.46B.23C.1 |
65.7% |
1.4% |
C5我对该课程的兴趣程度 |
A.48B.21C.1 |
68.6% |
1.4% |
C6我知识能力收获程度 |
A.35B.35C.0 |
50% |
0 |
C7我对该教师的满意程度 |
A.68B.2C.0 |
97.1% |
0 |
统计 |
A比例≥80%的项目 |
A2A3B1B2B3B5B6B8B9C2C7 |
C比例≥50%的项目 |
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统计分析及建议评价
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平均分：86.8分 （对22份满分卷未纳入统计范围） 分析： 通过统计表反馈表明，教师上课内容娴熟，专业知识与能力水平高，课堂讲解清楚、条理清晰，启发了学生思考，多媒体使用有效，学生上课准时，对教师满意程度高。但教师对课堂常规的要求、学生课前准备等方面还做的不够。 评价建议： 教师需加强对课堂常规的要求，学生应加强课前准备，从而促进学生在专业知识能力上有更大收获。 |
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二、专家评议情况
评议会由评估中心副主任胡志金主持，议程分为三个部分。首先，高泽龙老师简要介绍了本堂课的设计理念，谈了课后感想。其次，经管学院教研室主任胡艳谈了教研室在本次展示课之前所做的工作，同行教师代表谈了本次课的亮点和不足，经管学院院长李益彬介绍了高老师的个人情况和她自己的听课评价，副院长张云做了补充说明。再次，督导专家张力行、唐正义、覃松、卿东红、陈海珍分别发表了评课意见，并不时与经管学院的老师们交流互动。评议会结束时，评估中心主任汪海涛作了总结，他希望经管学院今后多展示有特色的实训课程，为非师范专业课堂教学的改革提供新的思路。
专家们普遍认为，高泽龙老师的教改展示课具有以下优点。
1.在第一节课上，用趣味故事引入课题，教学目标明确，讲授时注重与学生互动。前25分钟讲授“识别竞争者”，随机抽问了4个学生的创业假想及其竞争对手，教师分析四种识别方法。在讲授“行业结构识别”时，学生讨论1分钟，抽问了一名学生，引述了十八届三中全会公报中的一个关键句子：“让市场起决定作用”。在讲授“业务范围识别”时，介绍了三本参考书目。后20分钟讲授“分析竞争者”，以康师傅、哇哈哈、农夫山泉三种品牌饮用水为例，分析了它们的竞争策略。
2.在第二节课上，继续采用案例教学，讲授时引导学生思考。前16分钟讲授了“竞争者的反应模式”，例举了百事可乐、可口可乐之间的竞争，播放了“凶猛型”广播视频3分钟；后29分钟讲授“选择竞争及竞争战略”，例举了戴尔、苹果等IT公司，沃尔玛零售企业，学生思考1分钟，随机抽问3名学生。
3.课堂结构自然流畅，环节完整，教师对教学内容娴熟，教态从容、有亲和力，热情饱满，语言风趣，讲解游刃有余，师生之间心灵默契，互动效果良好。
4.采用大量案例进行教学，对学生有吸引力。教学具有三结合亮点：结合生活实际较好，结合行业较好，结合学生经验较好。
5.课件简洁大方，图文并茂，教学媒体使用熟练，媒体使用与讲授自然融合。
该堂课是一堂成功的教改展示课，展示了教师良好的教学素养和专业素养。9位听课专家根据《内江师范学院课堂教学评价量表》打分，平均分为：88.1分。
当然，本堂课也存在着一些不足，主要有：
1.PPT幻灯片的背景色有的稍微过浓，影响字体清晰度，内容的结构序号不够明确，缺乏结论性的知识要点，不利于学生掌握知识；
2.没有黑板板书，不利于强化关键知识；
3.案例的数据支撑不够，案例还需要进一步梳理深化；
4.教师讲授时每句话的后半截部分音量过小，教师对部分学生关注不够。
三、问题思考
我校育人模式改革的课堂教学探索进入了深水区。此次经管学院高泽龙老师的展示课表明，二级学院如何推出展示课，非师范专业的课堂教学有哪些独特性，如何探索非师范专业的育人模式改革，这些问题值得思考。
思考1：二级学院如何推出展示课？展示课不只是展示教师个人水平，而是通过展示促进教研室教师的团队水平，经管学院此次通过评比推出展示课，通过观摩交流和打磨展示课的做法值得推广。
思考2：非师范专业的课堂教学有哪些独特性？经管学院此次展示课表明，教学内容要紧密结合行业实际、生活现实和学生经验，案例教学、互动教学是首选方式。课后研讨表明，经管学院把课程分为理论课与实训课两部分，配套开设，这个做法是符合非师范专业特点的。但需要深入思考的是，理论课与实训课如何配套得更紧密，更深入，两者之间如何融合，这方面在本次的理论展示课上还看不出来。
思考3：如何探索非师范专业的育人模式改革？非师范专业的育人模式改革不仅需要探索课堂教学，更需要重视探索课外教学，不仅需要展示理论课堂，还需要展示实训现场。当然，师范专业也需要探索课外教学，这是“以发展为中心，教学做统一”模式的应有内涵。因此，我们希望今后各二级学院能够结合专业特点，对课外或实训活动也有所探索展示。
主题词：课堂教学模式育人模式改革督导简报
报送：校领导、校长办公室
抄送：教务处、二级学院院长、分管教学副院长、教学办公室
存：内江师范学院教学评估中心（共印5份）
位置：