5月20日晚8点至9点，教育学教研室开展了“网络教学的利与弊”主题教研活动，教研室9位教师就网络教学中的经验、困难及改进建议等进行了热烈深入的交流。对于网络教学的优势与益处，老师们说：在百年不遇的重大疫情下，能上课、听课于“帷幄”间，应该感谢现代网络技术支持和课程平台建设，帮我们弥补了疫情对教育的冲击；通过网络上课师生在家就可完成教学任务，很便利也很安全；网课可以回放，学生如果没听懂，过后还能再听；教学资源更加丰富，上课过程中可以分享一些好的慕课辅助教学；教学手段也更多，尽管开始使用的时候，很多功能运用起来还不熟练，不能得到充分利用，但熟练以后反而特别喜欢利用优质教学资源开展学习和讨论。老师们也谈到网络教学的一些困难和问题：首先网络远程教学会加重学生、家长负担，对偏远贫困地区的学生来说经常停电、硬件设施不足、网络不好等都是难以克服的阻碍；其次，网络教学中难以像面对面教学那样充分、深度互动，老师不容易掌握学生的学习状态，学生回答问题也不流畅，在一定程度上影响了教学效果；再次，网络教学不利于培养同学间、师生间情感等方面的缺陷，难以实现促进学生全面发展的教育目标。最后，由于缺少监督，自制力差的学生学习效果会比较差；而教师监督的通常办法是布置作业，反而加重了学生的学习负担，教学效果也不一定好。总之，还是盼望着疫情早结束，师生回校，进行富有质感的正常的教、学过程。

老师们也分享了自己的心得与经验：胡志金教授在教学中多次征求学生意见不断改进授课设计；慕彦瑾教授考虑学生实际条件与发展需要，要求学生手写笔记与作业；李学丽博士利用自己的英语和研究方法优势给学生推荐大量优秀资源；艾小平教授平常注重综合性、实践性、开放性问题的讨论，在期中考试时专门测试基础知识；魏燕利、张守娥、韦丽仙、肖海、杨林等老师也谈了自己在网络教学中的体验与改进探索，以及学生在网络教学下的表现与忧虑。