7月29日上午，五教南305教室，任运昌教授为“国培”小学语文班全体学员带来了一场别开生面的专题讲座：小学义务教育叙事研究与表达。

讲座伊始，任教授简明扼要的指出：“所谓的叙事就是讲故事，对于小学生这一特殊群体，在语文教学过程中尤其应该通过故事来吸引学生。”同时，通过朗读摘取《教育的快乐》散文中的一小片段，引出教育叙事的概念：记录教育生活得与失、教学过程中发现的新方法。任教授指出《论语》就是采用叙事的方法记录孔子日常教学生活的一部百科全书，一部《论语》何以治天下，就是因为这部书中囊括治理天下最基本的方法。

接着任教授讲述一则带有寓言性的《渔夫的故事》，由此向学员提出一个问题，如何对待学生在学习生活中出现的缺点？他指出有些老师对处理学生缺点时往往以偏概全，把一个小错误无限放大，到最后在老师眼里全是学生的缺点，由此忽略学生在其他方面的优点。几位学员纷纷发表对这个问题的看法和解决措施，思想的碰撞带来了灵感的触发。

“叙事研究是用讲故事来表达对教育的理解”引用华南师大刘良华教授对叙事研究的解释，由此任教授指出写教育叙事的方法诀窍是：一写小片段，即生活中的得失、书报中有帮助的内容、学生提问不能解决或解答巧妙的问题；二是写培训心得，记录专家教授讲课中出现的特别的词、句并通过发散思维注入自己的理解。

截止上午11点30左右，本次报告案例分析讲座圆满结束。 （图文：马彪）