摘要:当代大学教育教改的初始原点应注重教师的角色定位转变,而创造性是最重要衡量因素,课堂教学方法、效果评估体系等都应向创造力指标倾斜。 然而,教师角色转换过程中需防止矫枉过正,应在将教与学两个方向的角色进行合理权重分配基础上,综合利用数字媒体教学工具组合、魅力教学、双向考核调控等方法提高教学效果。