摘要:模糊是自然语言的属性之一, 具有广泛的应用价值, 也反映在诗歌创作和鉴赏中。在分析诗歌语言、意象以及审美模糊的基础上论述诗歌普遍存在模糊现象。根据新课标对高中语文学科审美能力和探究能力的培养要求, 探讨模糊理论对高中诗歌教学的一些启示, 以期改变传统的诗歌教学模式, 提高学生的语文素养, 培养学生的创新能力。