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    倪 超, 王 剑. 班内分层教学模式在原子物理学教学中的探索[J]. 内江师范学院学报, 2019, (2): 105-109. DOI:10.13603/j.cnki.51-1621/z.2019.02.019
    引用本文: 倪 超, 王 剑. 班内分层教学模式在原子物理学教学中的探索[J]. 内江师范学院学报, 2019, (2): 105-109.DOI:10.13603/j.cnki.51-1621/z.2019.02.019
    shu

    班内分层教学模式在原子物理学教学中的探索

      摘要
    • 摘要:以原子物理学课程为例,将分层教学模式与传统的班级授课制有机融合,就班内分层教学模式的必要性和理论基础,以及如何有效构建和实施班内分层教学模式,提高原子物理学的教学水平进行了探索.实践表明:在高校专业课的课堂教学中实施班内分层教学模式,能针对学生的个体差异,满足学生个性化发展需求,能促进学生的优势潜能发展和提高教学效益,并为当今的教学改革提供参考和借鉴.

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