摘要:为探讨同伴信任和自我认同在自尊与学校适应之间的作用机制,采用自尊量表、信任量表、自我同一性量表和学校适应量表对695名初中生进行调查.结果表明:(1)初中生自尊、同伴信任、自我认同、学校适应两两均为显著正相关;(2)同伴信任与自我认同在自尊与学校适应之间起显著的中介作用,具体为三条中介路径:一是同伴信任的单独中介作用;二是自我认同的单独中介作用;三是同伴信任和自我认同的链式中介作用.结论:同伴信任与自我认同是自尊提升初中生学校适应能力的重要因素.