摘要:新一轮的数学课程改革强调数学文化在教科书中的作用,数学史作为数学文化不可或缺的元素,被关注的热度持续升温.通过对人教 A 版、北师大版高中新版教科书中融入数学史的比较和分析,发现两者在数学史主题分布上整体保持一致,同时有各自特色;在融入方式上较为稳定且体现改革理念.教师在关注数学史融入不同教科书的基础上,提高自身数学史素养,注重数学史理论学习与实践教学相结合,发挥教科书辅助资料的补充作用,有利于更好地回应数学课程改革.