摘要:应用型高校教师要达到“高素质”“专业化”“创新型”根本要求,本质上就要具备良好的核心素养结构.其素养结构除强调全面性、专业性、教育性、基础性和可塑性外,还应强化“应用型”指向,并以“应用”为核心元素来统整,形成应用型的高素养、专业化和创新性的复合式结构.应用型高校教师核心素养结构包括三个子系统,涵盖九个核心素养,即知识系统、能力系统和情意系统.其中,知识系统包含三个知识类核心素养,是应用的基础;能力系统包含三个能力类核心素养,是应用的内核;情意系统包含三个情意类核心素养,是应用的保障.